Los estilos de aprendizaje y el ABP

Para lograr que nuestros alumnos se involucren con su propio aprendizaje, debemos de motivarlos y crear entornos amenos, para que aprendan en colaboración y tengan la oportunidad de enfrentarse en su entorno y el mundo que los rodea, desarrollando habilidades para ser hombres exitosos durante toda su vida y desarrollo profesional y laboral. Con lo anterior lograremos que nuestros estudiantes quieran aprender, actuar responsablemente frente a las tareas a desarrollar, no tener miedo a equivocarse y animarse a preguntar, ser creativos y curiosos, entre muchas otras actitudes positivas, siempre y cuando tengamos en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de ellos.

Pero ¿QUE SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?, se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender

Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

¿CUÁLES SON LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE CON RESPECTO A DIFERENTES MODELOS?

En esta imagen tomada de Internet nos presenta los diferentes estilos de aprendizaje con respecto a diferentes modelos.

Para motivar a los estudiantes en el modelo de inteligencias múltiples podemos apoyarnos en la siguiente imagen que especifica que capacidad tiene en cada estilo de aprendizaje y con cuales actividades podemos motivar y potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos:

Aunado a lo anterior hablaremos acerca de una herramienta que nos ayudara a motivar a nuestros alumnos y hacerlos protagonistas de su crecimiento y formación académica, así como de competencias y habilidades, dicha herramienta es el Aprendizaje Basado en proyectos (ABP), cuya función principal es activar el aprendizaje de habilidades y contenidos de una enseñanza socializada, a través de trabajo transversal, asociando diferentes áreas de formación y conocimiento.

Ventajas y Beneficios:

• Los alumnos desarrollan habilidades y mejoran en comunicación, toma de decisiones y manejo    del tiempo. 
• Se Aumenta la motivación, hay menos absentismo y mayor participación en clase.
• Mejora la satisfacción con el aprendizaje y prepara mejor a los estudiantes para afrontar    situaciones reales.
• Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. 
• Acrecentar las habilidades para la solución de problemas.
• Aumentar la autoestima. 
• Acrecentar las fortalezas individuales de aprendizaje.
• Aprender de manera práctica a usar la tecnología.

Desventajas

• Se requiere mas tiempo y paciencia por parte de alumnos y docentes.
• Desconcierto al optar por la metodología, el alumno no esta seguro de lo que espera de él.
• Manejo de mucha información.
• Se deben realizar variados trabajos en equipo fuera de clase.
• Requiere un diseño bien definido.
• Cambio de la perspectiva de aprendizaje tanto de alumnos como docentes.

ROL DEL DOCENTE EN EL ABP

• El papel que jugará el docente sera el de motivar y despertar la curiosidad en los alumnos, así como fomentar su espíritu autocrítico.
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• Su papel se centra en:
• Preparar meticulosamente el proceso de aprendizaje.
• Mantenerse en segundo plano todo lo posible tomando nota de lo que funciona y lo que no.
• Estar disponible para responder preguntas y resolver dudas
• Animar a los estudiantes a aprender por sí mismos y a formular las preguntas correctas.
• Animar a los estudiantes a autoevaluar su trabajo y experiencias.
• Recordar lo que se olvida y pasa por alto, pero que deber ser considerado y desarrollar, junto con los estudiantes, los contenidos necesarios basados en la experiencia práctica.
• Prestar especial atención a los aspectos de cooperación, organización de tareas, metodología de trabajo en grupo, e incluirlos en las conversaciones con los alumnos
• Evaluar.

ROL DEL ESTUDIANTE EN EL ABP

• Los alumnos deben involucrarse en un proceso sistemático de investigación, que implica toma de decisiones en cuanto a las metas de aprendizaje, indagación en el tema y construcción de conocimiento.

• El rol del alumno en el ABP es central. Cuando los alumnos están haciendo una tarea de laboratorio dirigida por el profesor, no estamos hablando de ABP.  Un proyecto debe incorporar el componente de autonomía del alumnado en las elecciones, y debe contar con tiempos de trabajo sin supervisión. Según los expertos, los estudiantes que perciben una mayor autonomía, tienden a tener experiencias más positivas y a percibir mejor este tipo de estrategias. metodológica (Liu, Wang, Koh, & Ee, 2008). Además, este tipo de trabajo autónomo, fomenta más la responsabilidad que los métodos de instrucción tradicionales.